EXAMINATION

アドミッションポリシー

FOR STUDENTS

インターネット出願

各種書類
ダウンロード
試験当日の
受付場所
  • 大学募集要項
  • 大学院募集要項

入学者受入れの方針（アドミッションポリシー）

本学の建学の精神及び教育の理念を理解し、各学科等が掲げるディプロマ・ポリシーの人物像に成長したいと強く希望し、次の学力の三要素を身に付けているとともに入学者選抜試験に合格した人物に入学を許可する。

  1. 1高等学校段階で求められている知識・技能を獲得していること。
  2. 2高等学校段階で身に付けるべき思考力、判断力を備え、意見等を適切に表現できること。
  3. 3主体的に学びに向かう態度が形成されていること。

健康栄養学科

健康栄養学科では、食を通じた健康づくりと疾病の予防や治療に情熱をもって取り組む管理栄養士の育成を目的とし、次のような意欲、能力、適性をもった学生を受け入れることを基本方針とする。

    知識及び技能

  1. 1大学教育の修得に必要な基礎学力を備えている人、とくに理科では「化学基礎・生物基礎・化学・生物」のうち１科目以上を履修していることが望ましい。

    2. 思考力・判断力・表現力等

  2. 2専門職としての責任を自覚し、生涯学習する意欲のある人
  3. 3人体の構造と機能の理解をした上で、健康や疾病と食事との関係を知り、その人に必要な料理をおいしく提供したいという思いをもっている人

    4. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  4. 4食を通じて、世のため、人の役に立ちたいと考えている人
  5. 5人が好きで、相手の立場を思いやることができ、協調性のある人
  6. 6課外活動やボランティアなどに積極的に取り組むことができる人

社会福祉学科では、多様な専門性へ開かれている社会福祉学科へ入学を希望する人には、自分を成長させ、人の役に立ちたいという意欲が高く、人や地域社会に対する興味や、世の中の出来事への関心を持つことができることを望む。またディプロマ・ポリシーやカリキュラム・ポリシーに定める教育を受けるために必要な次に掲げる知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力を備えた人物の入学を許可する。

    知識及び技能

  1. 心情豊かに伝えあうコミュニケーション力を養う「国語」､現代の社会について主体的に考え、人間としての在り方や生き方について学ぶ「公民」､思考力を伸ばし、日常の生活に必要な知識と技術を修得させる「家庭（福祉領域）」の内容に興味を持って学習していること
  2. 保健体育、芸術や課外活動などにも積極的に取り組み、協調性や自主性を培おうとする姿勢
  3. 社会福祉の仕組みやあり方を学修するために必要となる基礎学力がある人

    4. 思考力・判断力・表現力等

  4. 高等学校段階で身に付けるべき思考力・判断力を備え、意見等を適切に表現することができること。

    5. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  5. 主体的に社会の課題に取り組み、他の人たちと協働してその解決に向けた努力を続けることができること。

スポーツ健康福祉学科

スポーツ健康福祉学科では、健康・スポーツ、福祉、教育の融合による地域に貢献する専門職業人の育成を目指し、以下のような資質・意欲を持つ学生を受け入れる。

    知識及び技能

  1. 1高等学校卒業相当の基礎的な学力を有し、健康・スポーツ、福祉、教育に関する学びに必要な知識や技能を身につけている人。

    2. 思考力・判断力・表現力等

  2. 2社会的課題に対して論理的に思考し、適切に判断し、自らの考えを文章や口頭で的確に表現する力を備えている人。

    3. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  3. 3地域社会や他者との関わりに関心を持ち、多様な価値観を尊重しながら、主体的に学び、協働して課題解決に取り組む姿勢を持つ人。

リハビリテーション学科

リハビリテーション学科では、保健・医療・福祉チームの一員として対象者や地域・社会の多様なニーズに応え、地域の課題解決に向けて活躍できる人材を育成することを目的とし、次に掲げる知識、技能、思考力、判断力、表現力等の能力を備えた人物を受け入れることを基本方針とする。

    知識及び技能

  1. 1高等学校で身に付けるべき基礎学力を備えていること。

    2. 思考力・判断力・表現力等

  2. 2高等学校で身に付けるべき思考力、判断力を備えていること。

    3. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  3. 3理学療法士・作業療法士を目指す明確な動機と意欲を持ち、主体的に学ぶ態度を有すること。
  4. 4意見等を適切に表現するコミュニケーション能力を持っていること。
  5. 5地域の人々の健康や生活に関心を持ち、理学療法士・作業療法士として社会に貢献したい人物。

子ども学科

子ども学科では、将来、幼稚園、小学校、特別支援学校の教員及び保育士など、子どもに関わる職業に就く人材を育成することを目標としており、ディプロマ・ポリシーやカリキュラム・ポリシーに定める教育を受けるために必要な、次に掲げる知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力を備えた人物の入学を許可する。

    知識及び技能

  1. 1大学での学修や教員・保育士を目指す上での必要となる基礎学力を有していること。
  2. 2教育・保育を学ぶ上で必要な各教科・領域等の特性に応じたな見方、考え方を働かせ、総合的に考える資質・能力を備えていること。

    3. 思考力・判断力・表現力等

  3. 3高等学校段階で身に付けるべき思考力・判断力を備え、意見等を適切に表現することができること。

    4. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  4. 4主体的に教育・保育の課題に取り組み、他の人たちと協働してその解決に向けた努力を続けることができること。

心理カウンセリング学科

心理カウンセリング学科では、人の心や行動に関心があって、子どもや彼らを取り巻く人たちへの心の支援にかかわる職業に就くことを強く希望するとともに、本学科のディプロマ・ポリシーやカリキュラム・ポリシーに定める教育を受けるために必要な、次に掲げる能力を備えた人物の入学を許可する。

    知識及び技能

  1. 1高等学校段階で求められる国語、数学、外国語、公民、保健、家庭などの知識を身に付けていること。
  2. 2高等学校段階で求められる国語、数学、外国語などの技能を身に付けていること。

    3. 思考力・判断力・表現力等

  3. 3高等学校段階で身に付けるべき思考力・判断力を備え、意見等を適切に表現することができること。

    4. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  4. 4主体的に社会の課題に取り組み、他の人たちと協働してその解決に向けた努力を続けることができること。

看護学科

看護学科では、対象となる人々が地域でその人らしく生活することを支える看護専門職を育成することを目的とし、ディプロマ・ポリシーやカリキュラム・ポリシーに定める教育を受けるために必要な、次に掲げる知識・技能、思考力・判断力・表現力等の能力を備えた人物の入学を許可する。

    知識及び技能

  1. 1大学教育に対応するために必要な基礎学力を備えている人

    2. 思考力・判断力・表現力等

  2. 2物事を探求する意欲があり、生涯に渡って学び続けたいと思う人

    3. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  3. 3人々の生活と人権を尊重し、相手の立場で考えることが出来る人
  4. 4人間や健康およびそれを取り巻く地域社会に関心を持った思いやりのある人

デジタル社会共創学環

デジタル社会共創学環では、ダイバーシティに富む未来社会が求めるリアルとバーチャルを調和させるICT 活用力や人と人を繋ぐ高いコミュニケーション力を身に付けたいと強く希望し、次の事項を充たす人物の入学を許可する。

    知識及び技能

  1. 1高等学校の授業を履修し、求められている知識・技能を獲得していること。

    2. 思考力・判断力・表現力等

  2. 2高等学校段階で身に付けるべき思考力・判断力を備え、意見等を適切に表現することができること。

    3. 主体的に多様な人たちと協働して学ぶ態度

  3. 3自己の向上に真摯に取り組むとともに、他の人たちと協働できる人間力を備えていること。

入試に関するお問い合わせ・資料請求

入試に関するお問い合わせ、資料のご請求は、以下の方法によりお気軽にご連絡ください。 ※身体に障がいのある方は、出願前にご相談下さい。